為響應(yīng)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出的“建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)”，改變傳統(tǒng)的一支粉筆勾畫(huà)五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬(wàn)代的教學(xué)模式，充分發(fā)揮智能教學(xué)設(shè)備與軟件助推教育教學(xué)，廣州市白云區(qū)永平街道元下田小學(xué)攜手浮梁中銀科技BOCT，為學(xué)校配備浮梁智慧黑板，輕松玩轉(zhuǎn)課堂。

為了讓老師更熟練掌握浮梁智慧黑板的使用技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的帶動(dòng)學(xué)生的積極性，浮梁中銀科技在安裝調(diào)試好浮梁智慧黑板后，對(duì)老師進(jìn)行深入淺出的講解和培訓(xùn)。同時(shí)為老師提供詳細(xì)的使用教程和使用說(shuō)明書(shū)，方便老師日后使用。

據(jù)元下田小學(xué)老師反應(yīng)，自從學(xué)校安裝浮梁智慧黑板后，不僅讓學(xué)生可以更生動(dòng)的進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)，而且也可以給老師提供趣味游戲，實(shí)操實(shí)驗(yàn)課程等，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。以往教學(xué)方式都是以老師一本書(shū)，一支筆、一個(gè)黑板、一個(gè)黑板為主，這種教學(xué)方式比較被動(dòng)。而現(xiàn)在老師可以借助智慧教學(xué)的浮梁智慧黑板讓單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)變得更有趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加熟練。

浮梁中銀科技BOCT浮梁智慧黑板助力元下田小學(xué)輕松玩轉(zhuǎn)課堂

而且，小學(xué)與幼兒園是一個(gè)分水嶺，在這個(gè)分水嶺中，學(xué)生要從幼兒園輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成40分鐘穩(wěn)座課堂的模式。這種教學(xué)模式難免會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中，或是打瞌睡等情況。而浮梁智慧黑板的出現(xiàn)，可以讓老師輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，英語(yǔ)老師可以利用浮梁智慧黑板播放英文歌曲，視頻等，學(xué)生可以一邊聆聽(tīng)一邊欣賞動(dòng)畫(huà)，把學(xué)生的注意力吸引在視聽(tīng)教學(xué)的畫(huà)面中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中跟著音樂(lè)哼唱，快速融入到學(xué)習(xí)氛圍中。浮梁中銀科技的智慧黑板除了可以展示圖文聲像外，還可以添加各種圖片。例如，英語(yǔ)老師點(diǎn)擊一個(gè)單詞問(wèn)學(xué)生這個(gè)單詞的翻譯時(shí)，可以通過(guò)圖片讓學(xué)生加深印象。當(dāng)學(xué)生下次再看到這個(gè)單詞時(shí)，自然而然就可以脫口而出了。

另外，為增加學(xué)生與老師的互動(dòng)性，老師可以通過(guò)智慧黑板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，修改、擦除等操作。學(xué)生也可以上臺(tái)進(jìn)行答題、畫(huà)畫(huà)、玩互動(dòng)小游戲等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)高科技教學(xué)的魅力。這些教學(xué)模式可以在無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用，改變學(xué)生不愿意答題，注意力不集中，被動(dòng)學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。

可以說(shuō)，智慧黑板的出現(xiàn)，可以進(jìn)一步的讓教學(xué)設(shè)備更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，讓學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí)，更積極回答問(wèn)題，同時(shí)也讓老師更輕松的教學(xué)。

未來(lái)，浮梁中銀科技BOCT將為教師提供更得心應(yīng)手的教學(xué)設(shè)備，為教師提供更優(yōu)化的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更高效的學(xué)習(xí)方式，從而助推學(xué)校教育教學(xué)水平科學(xué)發(fā)展、不斷進(jìn)步。